Recriando-se e admirando-se

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

PRO-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL

PROFESSOR: JOSÉ LINDOLFO CARVALHO RENDA

CURSISTAS:

EDNA ALVES SILVA

FERNANDA DANTAS DA SILVA

LILIA MARIA BATISTA TAVARES DE SOUSA

ROSANA CLÉIA DE CARVALHO CHAVES

Sabe-se que as tecnologias são uma ferramenta indispensável para o nosso dia a dia assim como também para desenvolvimento do nosso trabalho em sala de aula. Neste aspecto, o grupo entende que as tecnologias digitais nos auxiliam no desenvolvimento do processos de ensino e aprendizagem, pois com a presença dos recursos TDIC em nossa prática escolar enriquecem as estratégias de ensino e possibilita a dinamização da aprendizagem dos conteúdos, favorecendo o processo de informação e comunicação,  possibilitando a elevação da auto-estima dos alunos, além de permitir novos valores e adaptação de conteúdos e visando melhor rendimento do processo de desenvolvimento do ensino e da aprendizagem.

Nesta perspectiva, o uso das TDIC são utilizadas frequentemente na sala de aula, em diversos contextos e em diferentes espaços escolar, como: no laboratório de informática, em reunião escolar, em palestras em atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais, ou seja, está presente em nossa rotina pedagógica e no nosso cotidiano. 

Como nos diz Haetinger (2005, p. 39), “A escola jamais poderia ser indiferente, pois se constitui um lugar de posturas e mudanças sociais. É na escola onde se encontra o âmago das modificações de origem social”.

Diante dos avanços das novas tecnologias, os professores da Esc. Est. Prof.ª Vanda da Silva Pinto, considera as TDIC como ferramenta e auxílio nas aulas, sendo um novo recurso que favorece grandemente o processo de informação e comunicação, estimulando a aprendizagem.

Para Barreto (2000, p. 134)

O acesso à mídia impressa e eletrônica, ao vídeo, ao computador, às redes e apropriação de suas linguagens e estéticas, não é uma utopia ou um desvario, é a condição básica da habitação do cidadão ao diálogo social, afetivo, político, profissional, o cidadão da sociedade informático-mediática necessita adquirir habilitação técnica e linguística que lhe permita transitar e sobreviver no meio informacional na qual está imerso.

Diante do exposto, as evidências em nosso contexto educativo, tem influenciado a aprendizagem dos alunos de forma significativa, pois ao utilizar as redes sociais, estabelecem diálogo e interação com colegas e professores, auxiliam na dinâmica do processo de ensino e aprendizagem, possibilita a interatividade e ampliam conhecimentos.

 Portanto, a utilização das TDICs, facilitam o fortalecimento da coletividade, não somente no ambiente escolar  mas também fora da  escola, garantindo uma mudança significativa e desafiadora, integrando-as e aproximando assim o aluno da aprendizagem.

          REFERÊNCIAS

         

          BARRETO, A. A. Os Agregados de informação: Memórias, esquecimento e estoques de informação. 4 Ed; São Paulo: Scipione, 2000.

HAETINGER, M. G. O Universo Criativo da Criança na educação: vol. 03. Rio Grande do Sul: 2005.