MINISTÉRIO DA
EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL
CURSISTAS:
EDNA ALVES SILVA
FERNANDA DANTAS DA
SILVA
LILIA MARIA BATISTA TAVARES
DE SOUSA
MARIA ZÉLIA ROCHA DA
SILVA
ROSANA CLÉIA DE
CARVALHO CHAVES
TANIA MARTA DA SILVA
BRITO
ATIVIDADE 3: INVESTIGANDO, REFLETINDO E APRENDENDO
Como
se sabe as tecnologias é uma ferramenta essencial para o nosso cotidiano para desenvolvimento
de atividades da prática em sala de aula, percebe-se que ela está presente no ambiente escolar, propiciando melhor rendimento da aprendizagem diante das
atividades de sala de aula e implementando as ações escolares. Assim percebe-se que a
tecnologia é um recurso presente no nosso cotidiano e que a cada momento está
evoluindo, trazendo vários benefícios para a vida e assumindo uma função de grande relevância na vida social e escolar do
indivíduo.
Dessa
forma, entendemos que as tecnologias digitais nos auxiliam em dinamizar o
processo de ensino e aprendizagem.
Nesta
perspectiva, TDIC ampliam: informações, possibilita a pesquisa mediante utilização
da internet, vídeos e outros. Neste
aspecto, entende-se a utilização destes recursos enriquece estratégias e permite auxiliar e dinamizar a
aprendizagem diante dos conteúdos de sala de aula, favorece o processo de
informação e comunicação, possibilitando
a construção de novos valores, visando um melhor desenmpenho do ensino e da
aprendizagem.
Vale ressaltar que na Escola Estadual Professora Vanda
da Silva Pinto, as TDIC, são utilizadas
frequentemente em nosso cotidiano escolar, quer seja na sala de sala de aula,
no laboratório de informática, em reunião escolar, em palestras, no atendimento
aos alunos com necessidades educacionais especiais, ou seja, está presente em
nossa rotina pedagógica.
Diante dos
avanços das novas tecnologias, os professores da Esc. Est. Prof.ª
Vanda da Silva Pinto, considera as
TDIC como ferramenta e auxílio nas aulas, sendo um novo recurso que favorece
grandemente o processo de informação e comunicação, estimulando a aprendizagem.
Neste
contexto, é importante dizer que a maneira como o professor passa o conteúdo
mostra o poder versátil que ele possui em dissolver o conhecimento complexo transformando
em praticidade acessível a todos, para que o uso das TDIC seja aliado à
aprendizagem, é necessário utilizar recursos disponíveis e variados como forma
de integrar a prática profissional com sua vivência e experiência do aluno.
Assim, na construção do Retrato da Escola
Estadual Professora Vanda da Silva Pinto no que se refere à Cultura
Digital, identificamos que a escola oportuniza aos alunos a elevação da auto-estima, além de permitir novos
valores e verificando a dificuldade de aprendizagem e readaptando conteúdos, ou
seja, o professor é o mediador, tem papel significativo e é dele a missão de
buscar alternativas viáveis para o desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem.
As evidências das TDIC na nossa escola tem influenciado a aprendizagem
dos alunos de forma significativa, pois estabelecem diálogo e interação no
fortalecimento da coletividade, não somente no ambiente escolar mas também fora da escola, garantindo uma mudança significativa
e desafiadora, integrando-as e aproximando assim o aluno da aprendizagem.
Portanto, torna-se
indispensável à utilização TDIC no âmbito
escolar, pois ela auxilia o professor na dinâmica do processo de ensino e
aprendizagem, auxiliam na mediação pedagógica,
aumentam a interatividade entre aluno e professor, levando um mundo de
conhecimento para dentro da sala de aula, através de várias formas tem uma
colaboração na mudança de paradigmas tradicionais em relação ao processo de
ensino e aprendizagem, ou seja, elas se apresentam como uma nova maneira de ensinar
e aprender”.
SITUAÇÃO
DE APRENDIZAGEM EM DIVERSAS ATIVIDADES E ESPAÇO ESCOLAR
